Digitaalsed õpimärgid
Viimastel aastatel on haridusvaldkonnas üha enam kõneainet leidnud avatud märgised ja mikrotunnustused. Need digitaalsed tunnustused võivad olla kasutatud oskuste ja saavutuste hinnangu anddmiseks nii traditsiooniliste haridusprogrammide raames kui ka väljaspool neid. Avatud märgised on digitaalsed kujutised, mis esindavad oskusi või saavutusi. Neid saab teenida erinevatel üritustel osalemise eest, näiteks veebikursused, vabatahtlik töö või praktika. Avatud […]
Personaliseeritud õpe
Personaaliseeritud õpe: mis see on ja kuidas seda kasutada? Viimastel aastatel on haridusvaldkonnas üha enam kõneainet leidnud personaliseeritud õppimine. See lähenemisviis õppimisele eeldab, et iga õpilane on ainulaadne ja vajab omaenda õppimislähenemist. Isiklikku õppimist saab rakendada erinevatel viisidel, kuid selle põhieesmärk on aidata igal õpilasel saavutada oma täielik potentsiaal. Mis on isiklik õppimine? Artiklis Appraising […]
Võrgustatud õpe
Artikkel “Networked Learning Editorial Collective” käsitletakse üleminekut “avariilist” kaugõppele võrgu õppele. Varem oli kaugõpe olukord, kus õpe tuli kiiresti ümber korraldada, kasutades digitaalseid tehnoloogiaid. Nüüd on kaugõpe muutumas võrguõppeks, mis hõlmab lisaks tehnoloogiale ka teisi tegureid, nagu sotsiaalne ja materiaalne keskkond, infrastruktuur ja disain. Artikli autorid soovitavad kasutada terminit “võrguõpe” asemel “veebiõpe”, kuna see peegeldab […]
Personaalsed ja avatud õpikeskkonnad
Teoreetiline osa Artiklis “Learner control and personal learning environment: a challenge for instructional design” arutletakse õpilastele võimaluse andmise tähtsusest kontrollida oma projekte ja õpikeskkonda haridusprotsessi raames. Autorid pakuvad välja isiklike õpikeskkondade kontseptsiooni, mis erineb traditsioonilisest hariduslähenemisest, mis eeldab õpikeskkonna keskset juhtimist. Tallinna Ülikoolis läbiviidud pilootkursuse raames lõid õpilased oma isiklikud õppelepingud ja keskkonnad, kasutades erinevaid […]
Õpihaldussüsteemi katsetamine.
Oma tutvumist õpihaldussüsteemidega alustasin Sakai-ga. Otsustasin, et oleks hea idee paigaldada teenus oma serverisse, seadistada ja testida seda. Laadisin alla paigaldusversiooni, laadisin selle oma serverisse ja pakkisin lahti, mille järel nägin enda jaoks tundmatut failistruktuuri, millega mul varem polnud olnud tegemist. Pärast dokumentatsiooni lugemist mõistsin, et võin süsteemi installimiseks kulutada oluliselt rohkem aega, kui algselt […]
Õpilepping
Teema Minu eesmärk on õppida haridustehnoloogia valdkonda ja luua tõhusaid õpetamismeetodeid, kasutades digitaalseid tööriistu. Eesmärgid Minu peamised eesmärgid on arendada oskusi digitaalsete tööriistade kasutamisel hariduslikel eesmärkidel ning luua innovatiivseid õpetamismeetodeid, mis toetavad digitaalset kirjaoskust ja innustavad õpilasi. Strateegiad Selleks, et saavutada oma eesmärke, kavatsen õppida haridustehnoloogia aluseid ning rakendada saadud teadmisi praktikas. Õpin ülikoolis ja […]
Haridustehnoloogia ajalugu.
Haridustehnoloogia ajalugu on huvitav ja keerukas teema, kuid selle ajalooline aspekt jääb sageli tähelepanuta. Selles artiklis saab vaadata, millised muutused on viimase kahekümne aasta jooksul toimunud haridustehnoloogia valdkonnas ja miks see jääb oluliseks hariduse tulevikus. Aasta 1998: Wikipeedia ja uus viis internetis suhtlemiseks Aastal 1998 jõudis internet laialdase teadlikkuseni ning akadeemikute arvates oli see lihtsalt […]